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太原晉中趣味運動:拓展訓練的發展歷程
更新時間:2019-07-01
       太原晉中趣味運動介紹拓寬練習英文為Outward Development,又稱野外拓寬練習(Outward bound),原意為一艘小舟駛離安靜的港灣,義無反顧地投向不知道的旅程,去迎候一次次挑戰,去打敗一個個困難。太原拓展訓練通常運用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環境 。
    
起源于第二次世界大戰。其時,盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的突擊。在船舶被擊沉后,大部分水手葬身海底,只要極少數人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了計算和分析研究,他們驚訝的發現,這些生還者并不是他們幻想中的那些手輕腳健的水手,而是毅力堅定懂得互相支持的中年人。通過一段時間的調查研究,了解狀況,專家們總算找到了這個問題的答案:這些人之所以能活下來,關鍵在于這些人有杰出的心思素質。所以,提出“成功并非依托充分的體能,而是強壯的毅力力”這一理念。 其時德國人庫爾特·漢恩提議,運用一些自然條件和人工設備,讓那些年青的船員做一些具有心思挑戰的活動和項目,以練習和進步他們的心思素質。后其老友勞倫斯在1942年景立了一所阿德伯威海上練習校園,以年青船員為練習方針,這是拓寬練習最早的一個雛形
   
       第二次世界大戰今后,在英國呈現了一種叫做Outward Bound的辦理練習,這種練習運用野外活動的辦法,模仿實在辦理情境,對辦理者和企業家進行心思和辦理兩方面的練習。

       由于拓寬練習這種十分新穎的練習辦法和杰出的練習作用,很快就風行了整個歐洲的教育練習范疇并在這以后的半個世紀中發展到全世界。練習方針也由開始的船員擴大到武士、學生、工商業人員等各類集體。

      第二次世界大戰完畢之后,Outward Bound這所新型校園并沒有由于其歷史使命的完畢而完畢。這種具有獨特構思的特別練習辦法也逐步得到了推行,練習方針由船員擴大到武士、學生、工商業人員等集體。練習方針也由單純的體能、生存練習擴展到心思練習、品格練習、辦理練習等。
       1946年,Outward Bound信任基金會(Outward Bound Trust)在英國建立,意圖是推行Outward Bound(簡稱OB)理念,并籌集資金興辦新的OB校園,OB信任基金會具有OB的商標,掌握著該商標運用許可證的發放。1962年曾在戈登思陶恩任教的美國人喬什·曼納(Josh L Miner)在美國建立科羅拉多OB校園,并于1963年正式從OB信任基金會獲得許可證書,成為真正將拓寬練習推行開來的人。
將拓寬練習在校園教育推行開來的是美國一所高中的校長皮赫(J. Pieh)。通過不懈地盡力,皮赫將拓寬練習的辦法應用于校園教育中,與現存的校園準則結合起來,為教育拓荒了新的思路和范疇。1974年,外展練習實踐活動的綱要出臺后,得到了世人的注目和好評,該綱要被“全美教育廣泛網絡(NDN)”評選為優秀教育綱要之一。隨后,在美國高中課程綱要中,一向沿襲該計劃的校園達到90%。
1964年1月9日,組成OB法人安排(Outward Bound Inc)的文件在美國起草,通過不斷地發展,OB校園現已廣泛全球五大洲,共有40多所分校。在亞洲地區、新加坡最早建立了OB校園,爾后中國香港、日本、韓國先后引入這種體驗式教育的課程形式。
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